I tre indirizzi (Pedagogia generale, Didattica, Pedagogia e Servizio sociale) condividono una formazione sulla epistemologia della ricerca e sulle metodologie di ricerca qualitativa e quantitativa che sono comuni ai tre indirizzi.  

Gli insegnamenti, laboratori, seminari e altre attività verranno proposti in lingua tedesca, inglese e italiana.  

I seguenti corsi sono obbligatori per tutti i dottorandi:

• Metodologia della ricerca in campo educativo e sociale, (5 CF, 32 ore)
• Ricerca etnografica in campo socio-educativo (5 CF, 30 ore)
• Ricerca sperimentale in campo educativo e sociale (3 CF, 18 ore)
• La Survey Research (3 CF, 18 ore)
• Strumenti per la rilevazione dei dati qualitativi e quantitativi: interviste e metodi narrativi (2 CF, 12 ore)
• Strumenti per la rilevazione dei dati qualitativi e quantitativi: Focus Group e interviste con riproposizione del dibattito (2 CF, 12 ore)
• Analisi multivariata dei dati qualitativi (3 CF, 18 ore)
• Analisi multivariata dei dati quantitativi (3 CF, 18 ore)
• Statistica per le scienze pedagogiche e sociali (5 CF, 30 ore)
• Disegno della ricerca (3 CF, 18 ore)
• Coaching I (peer coaching con facilitatore) (3 CF, 18 ore)
• Coaching II (peer coaching con facilitatore) (3 CF, 18 ore)
• Coaching III (peer coaching con facilitatore) (3 CF, 18 ore)

A questi si aggiunge un corso obbligatorio tra i seguenti, a seconda della tematica di ricerca:

• Statuto epistemologico e campi di ricerca e di applicazione della Pedagogia generale (7 CF, 42 ore)
• Statuto epistemologico e campi di ricerca e di applicazione della Didattica (7 CF, 42 ore)
• Statuto epistemologico e campi di ricerca e di applicazione dei Servizi sociali e della Pedagogia sociale (7 CF, 42 ore)

L’insegnamento e i cicli di seminario inerenti lo Statuto epistemologico e i campi di ricerca e applicazione dei tre indirizzi svilupperanno i temi di seguito indicati.

Pedagogia generale

• Statuto epistemologico della Pedagogia.
• Stato dell’arte sul canone in Pedagogia.
• Modelli investigativi e delle metodologie e strumenti della ricerca in ambito pedagogico.
• Dibattito e ricerca avanzata su: Politiche educative e organizzazione scolastica; Lifelong, lifewide, lifedeep learning: processi e percorsi formativi e di sviluppo della persona e dei gruppi; Sistema formativo integrato: analisi, modelli e metodi; Teorie e metodologie di gruppo e approcci collaborativi; Ambienti e contesti di comunicazione e di formazione.

Pedagogia didattica

• Statuto epistemologico della Didattica.
• Rapporto tra Didattica generale e didattiche disciplinari.
• Stato dell’arte sulla ricerca nell’ambito della didattica generale.
• Stato dell’arte e competenze teorico-metodologiche sulle piattaforme e-learning per la costruzione condivisa della conoscenza e sulle tecnologie per l’individualizzazione degli apprendimenti.
• Dibattito e ricerca avanzata su: Progettazione, metodologie e valutazione delle prassi didattiche e dei sistemi educativi; Metodologie di cooperative learning; Ricerca e pratiche della professione docente; Tecnologie per la didattica: ricerca avanzata e pratiche didattiche; Didattica e bisogni speciali: stato dell’arte e ricerca avanzata.

Pedagogia sociale e Servizio sociale

• Il dibattito epistemologico in Pedagogia sociale e nel Servizio sociale.
• Il dibattito sul rapporto tra teoria e pratica nelle professioni sociali.
• Approcci avanzati nel lavoro sociale.
• Filoni e temi di ricerca nel campo della pedagogia sociale e del servizio sociale: Politiche sociali e pratiche professionali; Metodologie e pratiche di intervento in campo educativo-sociale; Ricerca e pratiche professionali (evidence oriented practice); La valutazione e la qualità delle pratiche professionali; Disuguaglianze sociali bisogni e interventi.